21/enero/11 *El Collage*

 

EL CoLLage fue el primer trabajo que realizamos, el cual consistio en incluir imagenes de todo tipo, formas y colores, sin ninguna limitacion, la unica condicion era que por medio del collage nos representaramos a nosotros mismos, nuestros gustos, pasiones, etc.. para poder darle a nuestros compañeros y maestros una descripcion mas detallada de quienes eramos y asi llegar a conocernos mejor.

21/Enero/11 *puntos*

OBJETIVO
Que el alumno comiese a comprender la función de los elementos de profundidad, equilibrio, jerarquía y dirección, utilizando materiales sencillos y fáciles de manipular.

TÉCNICA
Elaborando 4 composiciones empleando 20 "puntos" y aplicar lo que el alumno interpreta en cada concepto

EN CLASE
Aprendimos a utilizar los materiales de como el cuter y el compas de cuter con diferentes materiales, como cartulina, despues con puntos expresamos con el material lo que nosotros entendíamos por los diferentes conceptos.

PRoFunDidad: La profundidad es la dimensión de objeto perpendicular a una superficie dada

JErARquÍA: Jerarquía es el orden de los elementos que divide su serie según su valor.

EqUilIBRIo: Es el estado de reposo de un cuerpo o su capacidad de orientación en el espacio afectado por la tensión generada por fuerzas.

DIreccIóN: llevar algo hacia un término o lugar, guiar, encaminar las operaciones a un fin, regir, dar reglas, aconsejar u orientar.

28/Enero/11 ****MOVIMIENTO*


Existen diversas formas de enfocar la representación del movimiento en la arquitectura. La más estricta, la que lleva al límite la representación del movimiento, es la que más que representarlo lo efectúa, la arquitectura movil. Otras formas de abordar el tema lo hacen por medios más teóricos, por la abstracción del movimiento, por la generación de sensaciones q nos hagan “sentir el movimiento”… En este artículo trataremos más aquellas arquitecturas que se acercan al movimiento a través de la abstracción.

A lo largo de la historia la arquitectura, al igual que el resto de las artes, ha intentado representar la idea de “movimiento” en sus obras. Ha sido un tema recurrente, aunque no constante; ha tenido sus más y sus menos. Con esto quiero decir que algunos movimientos artísticos han buscado su representación más que otros que fueron posteriores. A pesar de esto, si seguimos la línea cronológica de la arquitectura podremos apreciar que esté afán por la representación del movimiento en las formas ha ido en aumento desde su orígenes has hoy en día.

OBjEtivos Del TraBajo:
Que el alumno se sensibilice con el manejo del punto y las líneas e inicie su entendimiento con la utilización de la interrelación y efectos espaciales de formas, la visualización de los ejes de composición, la composición dentro de un espacio delimitado y la proporción en el trabajo partiendo de la idea de movimiento.

El MoVimienTo REPresentDo cOn LInEas CURVAS*

EL mOVimiEnTO RepREseNtAdO CoN PuNToS+

eL mOvimienTo RepresenTado cON LINEAS-RECTAS*

El MovimienTo RepresentadO PoR QueBradas*

4/Febrero/11 *ABSTRACCIÓN DE UNA IMAGEN*

ABSTRACCIÓN DE Una IMAGEN
Por medio de la fotocopia, el papel albanene o mantequilla y los papeles blanco y negro realizar la abstracción de la imagen identificando los rasgos mas importantes de la imagen seleccionada
Con este trabajo se pretendia que el alumno trabajara con el tema de la abstracción y comprendieramos el proceso que implica reducir los componentes fundamentales de información de un fenómeno para conservar sus rasgos más relevantes sin perder la esencia del objeto-elemento.

*****WOODEN HOUSE EXTENSION******


Abstracción de la imagen

11/Febrero/11 *adición y sustración*

ADICIÓN: Es la accion de unir una cosa a otra, en el diseño lo podemos entender como agregar una figura a otra para asi obtener una figura nueva.

SUSTRACCION: Es la accion de quitar un elemento de una cosa, en el diseño lo podemos entender como el quitar una parte de una figura para asi poder obtener una nueva figura

ADICIÓN DESDE UN RECTÁNGULO

SUSTRACCIÓN DESDE UN RECTÁNGULO

SUSTRACCIÓN DESDE UN CIRCULO

ADICIÓN DESDE UN CIRCULo

15/Febrero/11 **Descomposición de la forma***

Objetivo: Que el alumno comprenda el proceso de transformar una forma básica como un cubo para generar componentes o elementos producto de esta transformación que puedan servir en la creación de objetos-espacios arquitectónicos.

Que el alumno realice el proceso de transformación de una forma básica (cubo) para generar mínimo 10 elementos a partir de este proceso.
Que el alumno realice composiciones horizontales y verticales a partir de los volúmenes generados y que comience a conceptualizar formas y espacios arquitectónicos.
Que el alumno aplique los conocimientos obtenidos en la materia de dibujo técnico para la representación gráfica de los elementos generados en dichas composiciones.
Que el alumno presente sus composiciones a través de láminas de presentación final.

Material:
Cartón batería
Material de dibujo técnico.
Dos superficies de lisas negras y cámara fotográfica para realizar las láminas finales.
Pegamento y material de trazo y corte.

Técnica:
Cada alumno deberá descomponer el cubo, en al menos 10 volúmenes como mínimo. El volumen original tendrá una dimensión de 20 x 20 x 20 cm. respectivamente.
Una vez realizada la descomposición y construidos los volúmenes correspondientes, trabajar en dos composición horizontales, y dos verticales para dibujar en los formatos de láminas asignados cada composición.
Una vez realizados los trazos correspondientes, armar una lámina de presentación final que incluya las imágenes de las composiciones desde distintos ángulos.

25/Febraro/11 COMPOSICIÓNES DEL CUBO::

HORIZONTALES.

VERTICALES::

02/Marzo/11 *DIBUJOS A PUNTO DE FUGA, COMPOSICION DE FIGURAS*

11/Marzo/11 *COMPOSICION COn CRITERIO DE VERTICALIDAD*

MATERiaL Requerido:
*Ilustración 30x30
*Partir de un : circulo, cuadrado o triángulo de 10 cm
*50 piezas
*Añadir 5 diferentes modos de sustracción
*Elevación de 1 cm. en cada pieza

18/MaRzo/11 *NormAn Foster*

Foster es uno de los despachos de arquitectura más importantes y más visibles del mundo. Desde su taller, que se asoma a las orillas del Támesis, en Londres, surgen una cantidad de proyectos destinados a muchas partes del planeta. Conviene transcribir algunas de las aseveraciones con que la firma presenta su trabajo en su sitio oficial de Internet: “Diseñamos a través del reto: haciendo las preguntas pertinentes.” “Trabajamos desde la escala del aeropuerto hasta la de la manija de una puerta.” “Nos guiamos por una sensibilidad a la cultura y al clima del lugar.” “Creemos que la calidad de nuestro entorno puede aumentar la calidad de nuestra vida.” “Trabajamos en 150 ciudades de más de 50 países.” “Nuestro equipo es joven y cosmopolita: juntos, hablamos 40 idiomas.” Estos asertos pintan algunas de las líneas que determinan las intenciones y la ejecutoria del despacho de Foster. La exposición en el Hospicio Cabañas, y la continuada visibilidad de su desempeño a través de las últimas décadas, hacen oportuno enunciar algunas reflexiones.

2/MARZO/11 *SEccIoN AureA*

A lo largo del tiempo todos los artistas han buscado una forma de división de las cosas perfectas pero no había nada que indicase en que proporción debían estar las cosas(seres vivos, objetos...).Ahora sabemos que existe una fórmula muy conocida en el mundo del diseño, que permite dividir el espacio en partes iguales, para lograr un efecto estético agradable y que puede llegar a ser muy eficaz. Esta teoría se denomina "La regla Áurea", también conocida como "divina proporción" o “numero áureo”.

12/Abril/11 *SUPERFICIES REGLADAS*

Una SUPERFICIE REGLADA, en geometría, es la generada por una recta, denominada generatriz, al desplazarse sobre una curva o varias, denominadas directrices. En función de las características y condiciones particulares de estos elementos, recibe diversos nombres.

PROCEDIMIENTO
EN ESTA ACTIVIDAD, CON UN TOTAL DE 200 PALOS DE PALETA TENÍAMOS QUE HACER UNA SUPERFICIE REGLADA LA CUAL AL UNIR TODOS LOS PALOS DE PALETA PUDIÉRAMOS TENER UNA FIGURA RESULTANTE QUE TUVIERA UN MOVIMIENTO CON UNA CIERTA SECUENCIA.

FIGURA RESULTANTE
Mi objetivo principal era hacer una serpiente "cobra" la cual al unir todos los palos tuviera una secuencia que tuviera movimiento como el de las serpientes, asi como lo podemos ver adelante en las fotos.

¿QUE ES?
Es una serpiente

¿PARA QUE SIRVE?
Sirve principalmente para obra de arte, o tambien un icono significativo de alguna parte de una ciudad
¿DONDE ESTA?
Puede estar en una explanada antes de entrar a algun museo importante, o en alguna parte de alguna ciudad en la que pueda ser un icono reconocido dandose tambien como punto de reunion o de ubicacion.

26/Abril/11 *La S*- ColoR.

La maestra nos pidio recortar de ciertas medidas una S, en la que ivamos a trabajar con el aprendizaje de iluminación y color, buscando las sensaciones que se producen los colores las sombras y las ventanas. Con este ejercicio logramos sentir los colores y la sensacion que nos produces ya sea calidez, frio, alteracion etc.

10/Mayo/11 *EjErciCio FinaL* CuBo de 6x6

!!! maestra ya ni tuve tiempo de hablar hoi con usted, en cuanto me voltie se fue y pues queria hablar de lo del la entrega final, bueno detodos modos pues tambien pense que el blog era para el viernes pero pues en cuanto llege pues no pare hasta terminar, pero solo me falto el ejercicio final?.. que podria hacer?